5 6| 5 · 2 4 3| 4 4| 1 5 · 1 4 7 · 3 5 3| 5| 6| 1 7 1 3 5 7| 2 6| 6 5 3 · 2 6 6内 容 或 主 最 好 不 要 违 背 《 中 学 生 守 则 》 《 中 学 生 日 常 行 为 规 范 》 等 的 要 求3| 1因 为7 5 1可 以 说6 6 · 4| 3 7 2 4 6 2 5 · 3 1这 些 守 则 就 是 中 学 生 的 法 律3 1 · 6 4 6 4 5 · 7踏 入 了 法 律 的 禁 区1 · 3 3 7 1 1 · 7与 其 背 道 而 驰 的2 · 6 6| 7 1 · 6 5 1| 7往 往 也 不 可 能 打 高 分4 · 4 3 2 1| 2 · 3 · 5| 1 6 2 2至 少 不 会 在 一 类 卷 里 面 评 分3 1 · 7 4 3 · 7 3 6 · 5| 6 4 三 、 多 关 注 现 实 生 活2 4 4 5 7| 6| 2 4最 近 几 年 来 的 高 考6| 1 · 5| 3| 6 4| 6 5| 2 · 4 4 2 · 6 · 6 7逐 渐 改 变 过 去 命 取 材 的 偏 向 和 不 足3 5 3 7 5 7 5 3 5| 7 5 6 3越 来 越 注 重 从 现 实 生 活 中 取 材6| 4 · 1 2 7 4今 年 尤 为 突 出1 3 2 4| 1 6 2 3 4 5 5 4 1 3 1 5近 十 个 省 （ 区 市 ） 命 与 现 实 生 活 挂 钩4 1 · 1 · 4 7 7| 6 1| 5 5 6 2 5 6 1 · 4| 1 · 5 6 · 5 5这 对 于 学 生 直 面 现 实 生 活 将 起 到 积 极 的 引 导 作 用7 1| 2 5 6 6 1 · 4现 实 生 活 形 形 色 色6 2 · 1 6丰 富 多 彩3 5 · 4| 7| 6 3 2 3 · 7 · 7对 于 学 生 积 累 写 作 素 材5 · 5 7 4 1 7 4 · 2 · 3 1| 3 3 7| 1 2 · 6 3 · 6 · 6 3 1| 3| 1培 养 辨 别 能 力 、 适 应 能 力 、 处 事 能 力 等 都 是 有 益 处 的3| 1 4 · 5 4 2 6 · 4 四 、 高 考 训 练4 7 1 3 1 1既 要 重 视 写 作6 2 5 4| 1 6 1| 3 7也 要 重 视 讲 评 、 修 改7 · 7 1 1 6 1 4 6 4| 7| 5 7 4 7教 师 要 通 过 讲 评 引 导 学 生 的 思 维7 1 4 · 7 3 6提 高 思 维 品 质2 2同 时6 1 4| 6 4 1还 要 重 视 修 改7 2 1 2 4 1 · 3 1 · 7 3| 4 2 · 7好 既 是 写 出 来 的 更 是 改 出 来 的2| 3 1 2自 古 以 来7 5| 3 1 3| 3这 方 面 有 很 多
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